Предварительный отбор проектных заявок для участия в Программе «100 городских лидеров — 2020»

Сроки проекта: c 11 ноября по 17 февраля

«100 городских лидеров» — программа развития городских сообществ для их активного вовлечения в процесс изменения городов к лучшему.

Чтобы участвовать в предварительном отборе заявок в акселератор Программы «100 городских лидеров» 2020 года, выберите одну из категорий, которой соответствует ваш проект, заполните форму заявки и опубликуйте её.

Зачем участвовать в предварительном отборе?

Проектные заявки, за которые проголосует более 200 человек, получат комментарии экспертов по улучшению и доработке заявок до их подачи на основной конкурсный отбор, который пройдет с 15 января по 16 февраля 2020 года.

Заявкам, за которые проголосует более 500 человек, будет добавлен +1 балл при их оценке на основном отборе.

Проект с наибольшим число голосов станет участником Программы «100 городских лидеров» вне конкурса.

Подать заявку на предварительный отбор можно в период с 11 ноября по 20 декабря 2019 года. Голосовать за заявки можно по 27 декабря.

Заявки принимаются в следующих категориях:

1. Исторический город

Это проекты, направленные на оживление и активацию территории исторической застройки городов, вовлечение заброшенных и неэффективно используемых зданий и пространств с целью сделать их функционально насыщенными и открытыми для всех групп жителей, оживить исторические территории и наполнить их новыми сервисами и функциями. А также проекты, направленные на развитие культурно-исторического наследия, характерного для данной территории .

2. Умный город

Это проекты, направленные на разработку и внедрение цифровых решений для оптимизации городских процессов и сервисов, способствующих развитию компетенций жителей и сообществ в сфере умных технологий (smart-citizen, smart community), а также преодолению "цифрового разрыва" в городах.

3. Дети в городе

Это проекты, направленные на внедрение решений, повышающих комфорт и безопасность нахождения детей на городских территориях, а также проекты новых сервисов и услуг под запросы детей, для того чтобы сделать город интересным и безопасным для них пространством

Критерии оценки проектных заявок:

Оценка проекта:

  • Проблема, которую решает проект актуальная для города
  • Проект поддерживает местное сообщество
  • Социально-экономический эффект от реализации
  • Здания/сооружения или конкретная территория, задействованные в проекте согласованы с собственниками объектов
  • Реалистичный бюджета проекта
  • Команда проекта состоит из представителей бизнеса, органов государственной власти и городских активистов
  • У команды есть опыт проектной деятельности

Оценка команды:

  • Команда проекта состоит из представителей бизнеса, органов государственной власти и городских активистов
  • У команды есть опыт проектной деятельности

Как подать заявку:

  • Зарегистрируйтесь
  • Нажмите кнопку "Подать заявку"
  • Выберите интересующее вас направление, заполните форму и нажмите "Опубликовать"

Поля заявки: название, краткое описание, регион и город реализации проекта будут общедоступным для пользователей на платформе (в том числе в форме публикаций в СМИ и в сети Интернет).

Предварительный отбор проектных заявок для участия в Программе «100 городских лидеров — 2020» завершён.

Чтобы принять участие в отборе проектов в акселератор 2020 года, ознакомьтесь с информацией на специальной странице отбора. Если вы уже сделали это, то приступайте к подаче заявки! Ссылка на отбор проектов в акселератор 2020 года.

Если у вас возникли вопросы при заполнения заявки, пишите их нам в раздел FAQ


Школа – территория успеха и неограниченных возможностей для продвижения инклюзивного образования путем создания специальных условий для реализации модели включения 10 детей с РАС и НОДА в общеобразовательные классы через ресурсную зону к 01 сентября 2020 года.

Целевая аудитория:

  • Дети с расстройством аутистического спектра.
  • Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата
  • Родители детей с расстройством аутистического спектра
  • Сверстники (ученики начальных классов)
  • Учительский состав, специальные педагоги, вспомогательный персонал.

Краткое описание проекта:

Проект направлен на продвижение инклюзивного образования. В рамках проекта для 10 детей с расстройством аутистического спектра, и детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которые начнут обучение в школе с 01.09.2020 года, будут созданы условия для реализации инклюзивной модели обучения через организованную ресурсную зону. Проект является инновационной моделью обучения детей с расстройством аутистического спектра (РАС) и с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) на базе общеобразовательной школы г.Юрги для учеников 1-4 классов с индивидуальными образовательными маршрутами по программам 8.1- 8.2для детей с РАС, 6.1 – 6.2 для детей с НОДА.

В рамках пространства ресурсной зоны организуется индивидуальная и групповая коррекционно-образовательная работа, дети могут большую часть времени проводить в ресурсной зоне, обучаясь с тьютором.

Инклюзивное образование - это такой подход к обучению детей, когда каждый ребёнок, независимо от своих навыков или особенностей обучается со своими сверстниками. Для того, чтобы такое обучение было возможно в дальнейшем основном уровне обучения, на уровне начального образования надо помочь таким детям социализироваться, а для этого необходимо ряд условий.

В первую очередь, важно, чтобы школа принимала учеников с РАС и НОДА как полноправных учеников, независимо от их академических навыков. Дети, как правило, принимают своих одноклассников любыми, особенно в том случае, если в школе формируются такие ценности и учитель поощряет и поддерживает тех учеников, которые помогают одноклассникам.

Учитель ресурсного класса информирует педагогов и одноклассников о тех особенностях, которые есть у учеников с РАС и НОДА, организует для каждого из них индивидуальный процесс включения.

Каждый ученик с РАС и НОДА начинает участвовать в работе обычного класса по мере того, как формируются условия успешности этого процесса, описанные выше. Для подготовки к включению в обычный класс организуется индивидуальное расписание работы, которое постепенно приближается к режиму работы общеобразовательного класса.

Уникальность нашего проекта заключается в том, что участвующие в нем дети могут основную часть времени проводить на уроках в общеобразовательном классе, а могут большую часть времени проводить в ресурсной зоне, обучаясь в индивидуальном режиме с тьютором. Варианты обучения ежедневно корректируются в зависимости от возможностей каждого ребенка на каждый момент времени организации обучения.

Кабинет ресурсного класса должен вместить 4 функциональные зоны: зона для индивидуальных занятий, для групповых занятий, рабочее место учителя, зона сенсорной разгрузки. Если такие условия будут созданы хотя бы в одной школе города, у родителя будет право выбора – отдать ребёнка в общеобразовательную школу.

Ключевые мероприятия по проекту:

1. Подготовка помещения для работы ресурсного класса. Оснащение кабинета ресурсного класса необходимым оборудованием и инвентарем для 10 детей.

2. Коррекция и реабилитация/абилитация детей с РАС и НОДА в общеобразовательной школе.

3. Обучение педагогов и куратора ресурсного класса методам прикладного анализа поведения как наиболее эффективного средства работы с детьми с расстройствами аутистического спектра, нарушением опорно-двигательного аппарата.

4. Выявление дефицитов и сильных сторон учеников для разработки индивидуальных программ, поведенческих планов, которые будут способствовать качественному достижению поставленных целей обучающимися. Подготовка и адаптация дидактических материалов и учебных пособий на каждого ученика ресурсного класса.

5. Разработка пакета нормативных документов по работе с детьми РАС и НОДА в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ.

6. Обобщение, тиражирование и диссеминация педагогического опыта по работе с детьми РАС и НОДА.

Ожидаемые результаты:

1. 10 детей с ограниченными возможностями здоровья получат жизненный шанс в собственной реализации быть успешными и полезными тому обществу, в котором они родились.

2. Улучшение личностных показателей участников проекта

3. Привлечение общественности к проблеме социализации детей с аутистическими расстройствами и к проблемам обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Дальнейшая реализация проекта:

Проект будет развиваться на базе МКОУ «Начальная школа – детский сад № 33 г. Юрги». Учащиеся с РАС и НОДА будут зачисляться ежегодно в учреждение, и получать квалифицированную социально-психологическую помощь. Проводить совместные мероприятия с партнерами.

Сроки реализации проекта:

С 01.03.2020 по 31.08.2021гг.

Необходимый объём финансирования:

Полная стоимость проекта - 1 502 016,00 руб.

Собственные средства организации - 274 912,00 руб.

Привлечённые средства (грант) - 1 227 104,00 руб.

Регион

Кемеровская область

Город

город Юрга

Контактное лицо проекта

Алмаева Елена, 8 (384 51) 3 87 80, school-sad33@mail.ru

Ссылки на веб-сайт и группы в социальных сетях

http://school-sad33.ucoz.ru/index/sport_bez_granic/0-154, https://vk.com/club181886413

Проблема

Каждый год в школах города Юрги приступают к обучению порядка 10-15 первоклассников с расстройствами аутистического спектра, но им трудно социализироваться в общеобразовательных классах. А 5 первоклассников с нарушением опорно-двигательного аппарата попадают на домашнее обучение. И лишь малая часть из них может получать знания наравне с их нормотипичными сверстниками в общеобразовательных классах без создания специальных условий. Остальные ученики вынуждены поступать в коррекционные школы (VIII вида) для детей с интеллектуальными нарушениями, где их обучение является малоэффективным и не соответствует их интеллектуальному уровню, поскольку они не работают с применением прикладного анализа поведения. На сегодняшний день в городе нет ни одного ресурсного класса для детей начальной школы. Создание такого класса в начальной школе по ФГОС ОВЗ, позволит обучающимся продолжить обучение на следующей ступени образования. В связи с таким положением дел и с учетом того, что распространение расстройств аутистического спектра останется на прежнем уровне (хотя мировая статистика говорит о ежегодном росте случаев заболевания), необходимо каждый год создавать по 1-2 класса для детей с РАС и НОДА, на протяжении 5-6 лет, чтобы дети данной категории получали качественное образование. На сегодняшний день предлагаемая настоящим проектом модель реализована в г.Томске только в МАОУ СОШ № 34. Именно в таком формате инклюзия детей в общеобразовательную среду является наиболее щадящей. После школы особенному ребенку предстоит жить в том же обществе, что и выпускникам обычных школ. Чем раньше они познакомятся друг с другом, тем выше шансы, что между ними сложится понимание и взаимодействие. Ребенку с РАС или НОДА, который ходит в школу вместе с обычными детьми, гораздо проще будет ощущать себя частью общества, чем выпускнику коррекционной школы. Наш проект поможет детям с ограниченными возможностями здоровья получить жизненный шанс в собственной реализации быть успешными и полезными тому обществу, в котором они родились. Проект реализуется при поддержке управления образованием администрации Города Юрги.

Согласие на обработку персональных данных

да
5 доработок
Просмотр и добавление доработок недоступны